Diseño de un modelo educativo como herramienta para el  desarrollo del turismo idiomático en el D.M de Quito

Tufiño Gallegos, María Belén

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Tufiño Gallegos, María Belén	-
dc.date.accessioned	2024-02-09T15:13:35Z	-
dc.date.available	2024-02-09T15:13:35Z	-
dc.date.issued	2020-05-18	-
dc.identifier.citation	TESIS 338.47 TUF 2020	es_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.iti.edu.ec/handle/123456789/754	-
dc.description	El presente trabajo pretende analizar la importancia de la enseñanza del idioma español, en un ámbito turístico, al ser considerado como una de las lenguas más habladas del mundo, al mismo tiempo siendo un recurso cultural de gran aprovechamiento. Está formando parte de una alternativa de estudio, a lo que las personas viajan por aprender, en adición, de acuerdo con estudios lingüísticos, el español en la ciudad de Quito es ideal, a diferencia de los acentos de otros países hispano hablantes, es un valor agregado que resulta muy atractivo para los extranjeros. A esta ventaja que se tiene por el español hay que sumar los beneficios que genera dentro del desarrollo, por ejemplo, la oferta de cursos de español. En este caso el ente regulador y encargado de legalizar a dichas entidades es la Secretaría Técnica del Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales (SETEC), sin embargo, la Asociación Ecuatoriana para la enseñanza de la lengua española, reúne a las mejores escuelas, buscando consolidar al Ecuador como destino turístico, combinando lo mejor en enseñanza del idioma con educación cultural y buenas prácticas administrativas. Por ejemplo: Galápagos Spanish School, desde 1989, y en 1997 perteneciendo a la Asociación Ecuatoriana para la enseñanza de la lengua española (AECE), siendo su misión, crear un ambiente adecuado, generando experiencias culturales a través del turismo. Es un apoyo hacia la imagen del destino a visitar, incentiva la identidad cultural en las personas porque no sólo busca promover la enseñanza del idioma como tal, sino fomentarlo y brindar una diferente manera de enfocar la cultura para que sea aprovechada de manera dinámica y educativa para su correcto aprendizaje. Finalmente, este recurso y otros servicios netamente turísticos demuestran la capacidad de crear nuevas oportunidades, y destinos de turismo idiomático, donde el turismo puede ser un gran beneficio para la sociedad. Así esto generaría una diversificación en productos turísticos de esta modalidad que un país ponga en oferta.	es_ES
dc.description.abstract	En el presente proyecto se recopiló información pertinente sobre el turismo idiomático y su desarrollo como herramienta para la educación. Mediante la realización de entrevistas a profesionales del turismo se encontró la oportunidad de innovación en las dos áreas del trabajo de investigación, por tanto, describiendo la relación entre la educación y el turismo, en cambio la aplicación de encuestas a estudiantes extranjeros en el D.M de Quito, demostró que las motivaciones del aprendizaje del idioma español tienden a ser vinculadas a salidas académicas vivenciales. Finalmente, como propuesta crear un modelo educativo enfocado a la utilización de herramientas culturales a través de una guía de español personalizable, con técnicas interactivas y lúdicas como parte de la diagramación de una ruta académica para el desarrollo del turismo idiomático.	es_ES
dc.description.sponsorship	María Fernanda Ortega	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Sin editorial	es_ES
dc.subject	Turismo idiomático, innovación, dinamizar, inmersión	es_ES
dc.title	Diseño de un modelo educativo como herramienta para el desarrollo del turismo idiomático en el D.M de Quito	es_ES
dc.type	Thesis	es_ES
Aparece en las colecciones:	GUÍA NACIONAL DE TURISMO

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